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　　為孩子在家庭以外的環(huán)境和社區(qū)里創(chuàng)造跟普通發(fā)展的兒童互動的機會是非常重要的。孩子的社交技巧不是僅僅待在家里就能夠發(fā)展起來的。雖然你可以教他一些基本的技巧，但孩子之間的游戲往往是高度自發(fā)，靈活而變化的。另外，你也無法扮演和取代孩子的玩伴跟孩子互動。你的孩子需要不斷地有充分的機會在實踐中跟同伴一起來學(xué)習(xí)和練習(xí)他的社交技能。你可以參考以下一些方法:　　　　(1)約孩子一起游戲　　　　約定時間讓你的孩子

　　一、影響孩子學(xué)習(xí)的能力因素　　啟樂園張老師認為影響孩子學(xué)習(xí)的能力因素有以下幾個方面：　　基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力，包括：注意力記憶力、視動統(tǒng)合能力、感覺動作能力；　　學(xué)業(yè)性學(xué)習(xí)能力：也即學(xué)科學(xué)習(xí)能力　　社會性學(xué)習(xí)能力：自我認識、情緒調(diào)整　　　　二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力　　目前國內(nèi)認可的提高學(xué)習(xí)能力的方法有以下四種：　　（一）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是基礎(chǔ)　　兒童動作的發(fā)展是其實踐活動發(fā)展的基礎(chǔ)，許多研究表明，兒童

 鄭州啟樂園學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練班學(xué)習(xí)能力公開課教案授課老師：姚素娟          日期：2013年6月22日 聽覺部分：訓(xùn)練目標：通過聽覺記憶訓(xùn)練課程增強孩子的瞬間或短時記憶力和記憶寬度，減少孩子在上課當(dāng)中老師口述大量信息的缺失，從而達到提高注意力的目標。 一、聽覺廣度：（7&md

　　游戲玩不好，是很常見的感覺統(tǒng)合功能失常的早期征兆，而學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練就是勢在必行！　　　　你是否發(fā)現(xiàn)自己的孩子和同年紀的孩子比起來，不會滾、爬或?qū)W不來系鞋帶或騎腳踏車，或走動吃力或不雅觀，動作笨拙或長摔跤，或在玩耍的技巧上不如其他的孩子孩子不能堆積木、不能操縱玩具、不能玩拼圖等等。這是由于從眼睛、耳朵、雙手和軀體來的感覺信息，沒有組合統(tǒng)一的緣故。他們會看、會聽、也有種種身軀的感覺，但對外界沒有順應(yīng)

      學(xué)習(xí)能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計算能力、視覺能力、聽覺能力等方面的訓(xùn)練，完全針對孩子學(xué)習(xí)所需要的能力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。 學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練       現(xiàn)在的孩子智商高，但學(xué)習(xí)成績相差懸殊，有些孩子學(xué)習(xí)成績能得滿分，而有些學(xué)生常常得二三十分，

     學(xué)習(xí)成績不單單受智力的影響，最主要的是受學(xué)習(xí)能力的影響。智力是天生的，而學(xué)習(xí)能力則是隨著經(jīng)驗和知識的積累不斷提高的，因此學(xué)習(xí)能力與成績的聯(lián)系更為直接一些。每個兒童的學(xué)習(xí)能力是各不相同的，但學(xué)習(xí)能力的發(fā)展順序則是相對固定的，一般總是由感覺動作階段開始，向知覺動作階段發(fā)展，最后是自我監(jiān)控的智慧。     這種由低

    傳統(tǒng)的教育使我們家長對自身的認識局限性還很大，比如大多數(shù)家長錯誤的認為人的注意力是天生的，不可以控制的，更談不上通過訓(xùn)練提升注意力了。可是今天隨著科學(xué)的進步，特別是腦神經(jīng)學(xué)的發(fā)展，人們在對自身的認識方面取得了很大的進展。經(jīng)過權(quán)威專家的研究和實踐早已證明：注意力是完全可以通過專業(yè)訓(xùn)練的方式得到改善的。  用最前沿腦神經(jīng)學(xué)來解釋：學(xué)生對注意力的主動控制能

　　兒童學(xué)習(xí)能力的發(fā)展由感覺運動能力、視聽知覺能力所決定，它直接表現(xiàn)為孩子的聽、說、讀、寫、算等方面。　　　　如何進行學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：　　測評學(xué)習(xí)能力：對兒童的閱讀、拼寫、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、推理以及社會適應(yīng)性等能力進行測評，以此了解孩子的學(xué)習(xí)能力狀況。　　制訂訓(xùn)練方案：根據(jù)測評結(jié)果有針對性的制訂訓(xùn)練方案。　　學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：對兒童的學(xué)習(xí)能力（知覺動作綜合能力、理解與記憶能力、學(xué)習(xí)計劃與控制能力、學(xué)習(xí)操作能力）

　　古人云：授之魚，不如授之以漁。前者只是得一時之滿足，而后者則會惠及一生。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是影響孩子一生的大事！也是終身教育的需要。學(xué)習(xí)能力是一個孩子取得學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，是取得良好學(xué)習(xí)成績的前提。學(xué)習(xí)能力的高低直接影響到兒童的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績：學(xué)習(xí)能力高的兒童學(xué)習(xí)輕松，成績好；學(xué)習(xí)能力低的兒童則學(xué)習(xí)困難，成績差。大部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，都和學(xué)習(xí)能力落后有千絲萬縷的聯(lián)系，

        一個孩子能否學(xué)習(xí)好，關(guān)鍵在于他是否具有學(xué)習(xí)能力，即學(xué)習(xí)潛能。學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)，就是從孩子學(xué)做日常家務(wù)和學(xué)會生活處理開始的。“不能讓孩子輸在起跑線上”，這是多數(shù)父母的心態(tài)。可是，有的孩子在幼兒園就已經(jīng)輸了，別人會系鞋帶，他不會；別人會動作麻利地穿衣疊被，他卻要老師幫忙；更糟糕的是，他連學(xué)習(xí)也離

         20天讓家長驚喜、老師驚奇、同學(xué)驚嘆……暑期讓孩子“大翻身”　　上課溜號、注意力不集中；丟三落四、知識點記不住；寫作業(yè)拖拉、慢；學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)能力發(fā)展滯后……父母們是否因為孩子的這些問題大傷腦筋？苦口婆心地說教和瘋狂地去

      暑假是中學(xué)生放松的好機會，更是補習(xí)知識、掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力、拓寬視野、全方面發(fā)展的大好時機。暑假臨近，如何才能幫助孩子度過一個有意義的暑假，讓孩子在放松的同時還能在學(xué)習(xí)、能力等方面有所收獲？    啟樂園教育，8年專注中小學(xué)文化課輔導(dǎo)，以“打造未來社會精英”為使命，致力于提高同學(xué)